葫蘆島市東戴河職業(yè)技術學校 中等職業(yè)教育質量年度報告（2024）
前 言
葫蘆島市東戴河職業(yè)技術學校中等職業(yè)教育質量年度報告（2024），旨在突出職業(yè)教育服務高質量發(fā)展。作為培養(yǎng)技能人才、大國工匠的主渠道和主陣地，學校在遵循國家宏觀政策的引導、經(jīng)濟社會發(fā)展的驅動、職業(yè)教育改革創(chuàng)新發(fā)展下，始終以努力辦人民滿意的職業(yè)教育為宗旨，以培養(yǎng)高素質職業(yè)技能大國工匠為目標，以優(yōu)質就業(yè)為導向，以服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為己任，依法辦學、嚴謹治學、規(guī)范管理，營造校風好、教風正、學風濃的良好校園文化氛圍。
本年度將從基本情況、人才培養(yǎng)、服務貢獻、文化傳承等七個方面展示學校的工作亮點、學生風貌，通過編制年度質量報告，可以推動學校質量管理工作的持續(xù)改進，提升整體管理水平。學校成立質量年度報告領導小組，采集各項工作并進行具體分析，根據(jù)數(shù)據(jù)撰寫年報文本，經(jīng)內(nèi)部審核和修訂后發(fā)布公示。
目錄（正文）
目錄（案例、表格、圖片、附表）
案例8 奮戰(zhàn)高考，超越自我，力創(chuàng)輝煌
表2 葫蘆島市東戴河職業(yè)技術學校教職工規(guī)模與結構統(tǒng)計表
表3 葫蘆島市東戴河職業(yè)技術學校思政課課時統(tǒng)計表
圖52 支部書記帶頭學習《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》
一、基本情況
1.1學校概況
葫蘆島市東戴河職業(yè)技術學校成立于2021年5月，是經(jīng)葫蘆島市教育局批準、遼寧省教育廳備案的一所新型現(xiàn)代化全日制中等職業(yè)學校，是構建遼西融入京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略先導區(qū)戰(zhàn)略部署的重點教育項目。2023年7月由原來的金凱校區(qū)（地址：遼寧省葫蘆島市綏中縣東戴河新區(qū)學京街北段5號）搬遷至現(xiàn)在的新校區(qū)（地址：遼寧省葫蘆島市綏中縣東戴河大街7-5號），新校區(qū)規(guī)劃用地300畝，總建筑面積14.4萬平方米，目前一期建設已完成并投入使用，后期建設還在持續(xù)規(guī)劃和建設中。
1.2支部情況
中國共產(chǎn)黨葫蘆島市東戴河職業(yè)技術學校支部委員會成立于2021年，目前擁有正式黨員10名，預備黨員1名，入黨積極分子4名。黨支部積極發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用，不僅在黨員隊伍的數(shù)量與質量上持續(xù)提升，更通過一系列活動與舉措，有力推動了學校的全面發(fā)展與進步。
1.3共青團組織情況
中國共產(chǎn)主義青年團葫蘆島市東戴河職業(yè)技術學?？傊Р课瘑T會于2023年11月成立，目前共有團員39人。團支部的成立對于促進學生的全面發(fā)展、加強學校內(nèi)部的團結協(xié)作以及推動學校整體工作的進步都具有重要的現(xiàn)實意義。
1.4專業(yè)設置
學校現(xiàn)開設8個專業(yè)，分別為數(shù)字媒體技術應用、軟件與信息服務、電子商務、物聯(lián)網(wǎng)技術應用、會計事務、焊接技術應用、新能源汽車運用與維修、康養(yǎng)休閑旅游服務。
1.5學生結構
學校2024年招生348人，在校生數(shù)769人，畢業(yè)生數(shù)282人。24屆畢業(yè)生中146人均升入理想的高校，116人就業(yè)，對口就業(yè)率為75.2%，26人就業(yè)于大型企業(yè)、79人就業(yè)于中小微企業(yè)、11人自主創(chuàng)業(yè)。
1.6教師隊伍
現(xiàn)有教職工75人，專任教師60人，師生比1:13.1，其中專業(yè)教師30人，本科及以上學歷占教師總數(shù)的87%，碩士研究生學歷教師12人，占教師總數(shù)的20%。
二、人才培養(yǎng)
2.1辦學宗旨
學校以“立德樹人、求實創(chuàng)新、知行合一、中正人和”為校訓。堅持社會主義辦學方向，扎實落實立德樹人根本任務，不斷提升辦學水平、育人質量，以自身健康、規(guī)范、可持續(xù)發(fā)展，助力加快建設高質量教育體系，增強服務高質量發(fā)展的能力。
2.2課程建設
2.2.1公共基礎課教學
學校嚴格按照教育部相關規(guī)定開齊開足課程，嚴格執(zhí)行課程標準。全面貫徹落實中央及省市教育主管部門關于職業(yè)教育應加強和改進公共基礎課教學的要求,在保障學生技術技能培養(yǎng)質量的基礎上，加強文化基礎教育。按教育部頒布的教學大綱(課程標準)規(guī)定，開足、開齊、開好思政、語文、數(shù)學、英語、體育與健康、公共藝術、信息技術等基礎課程。公共基礎課程學時一般占總學時的三分之一。
2.2.2專業(yè)技能課教學
學校制定了實施性專業(yè)教學計劃并進行滾動修訂，根據(jù)國家和省專業(yè)教學指導方案以及調(diào)研成果，構建以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系;合理確定公共基礎課和專業(yè)技能課學時比例，根據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展適時修訂，有嚴格的審批手續(xù)，選用規(guī)定教材。
專業(yè)技能課主要以實踐性教學為主，配備實訓室和實訓設備，對學生進行情景化教學、案例教學、模擬教學、多媒體教學等多種教學方式，讓學生對課程感興趣，通過具體的實訓項目掌握比較復雜的知識和技能，形成操作技能與職業(yè)規(guī)范相統(tǒng)一、學習內(nèi)容與工作內(nèi)容相統(tǒng)一。根據(jù)國家對專業(yè)的要求、實際工作崗位的情況以及本專業(yè)的標準細化各門課程，分為專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課和專業(yè)選修課。專業(yè)基礎課主要是學習本專業(yè)的基礎知識課程，讓學生能對本專業(yè)有一個清晰的認識；專業(yè)核心課具有專業(yè)特色，需要掌握專業(yè)的核心理論和技能；專業(yè)選修課是根據(jù)教學實際情況、學生就業(yè)崗位、學生的能力和興趣，合理開設相關拓展課程。
學校大力加強主干專業(yè)的課程建設，實現(xiàn)教學、實訓一體化，學生職業(yè)道德、職業(yè)精神培養(yǎng)與技術技能訓練高度融合。數(shù)字媒體技術應用專業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)技術應用專業(yè)為學校主干專業(yè)。
數(shù)字媒體技術應用專業(yè)開設專業(yè)基礎課程如實用美術基礎、圖形圖像處理、攝影攝像技術；專業(yè)核心課程如平面設計與制作、二維動畫等，專業(yè)選修課如動漫基礎、視聽語言等。
物聯(lián)網(wǎng)技術應用專業(yè)開設專業(yè)基礎課如電工基礎、電子基礎、計算機組裝等；專業(yè)核心課如計算機網(wǎng)絡、綜合布線、傳感器技術、單片機等；專業(yè)選修課如物聯(lián)網(wǎng)概論、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術及應用等。
2.2.3思政課教學
為貫徹習總書記關于上好學生思政課的講話精神，提高學生的政治理論素養(yǎng)，學校設有專職思政課教師4人，按規(guī)定開設《中國特色社會主義》、《心理健康與職業(yè)生涯》、《哲學與人生》、《職業(yè)道德與法治》等必修課程，并積極探索思政教學新模式。在課程實施過程中，遵循“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，深化教法、學法、改革考法，提高了教學的針對性、實效性和吸引力，充分調(diào)動學生參與學習的積極性，提高了學生的思想道德水平、科學文化素養(yǎng)和職業(yè)能力。
學校也非常注重課程思政，推動所有專業(yè)課程融入思政元素，深入挖掘各學科蘊含的思想政治教育資源，將思政教育與專業(yè)知識傳授有機融合。教師通過在課程中講解行業(yè)先輩的奮斗故事，培養(yǎng)學生的工匠精神和家國情懷。
學校還運用升旗儀式、手抄報、校園廣播、文藝匯演等平臺，對學生進行思政教育，幫助學生了解歷史、了解黨、了解中國特色社會主義，進而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
2.3教材建設
學校認真貫徹落實《關于做好中等職業(yè)學校公共基礎課程教材使用的通知》，本年度，成立了學校教材管理委員會和教材選用委員會，健全了教材管理辦法、教材選用辦法，明確規(guī)定了教材訂購原則和操作辦法，教材均選用自遼寧省平臺推薦的教材目錄。2023學年選用教材總數(shù)47種，使用國家規(guī)劃教材課程36門，新生三科課程使用統(tǒng)編教材比例85.71%。學校嚴格按照國家致策規(guī)定，嚴謹、科學、規(guī)范地選用、征訂、管理教材。
2.4數(shù)字化教學資源建設
學校架設1000M光纖寬帶，校園網(wǎng)絡設計合理、功能完善；網(wǎng)絡覆蓋學校所有教學場所，確保全天侯網(wǎng)絡暢通，保障教育教學過程的安全順暢。學校教室、實訓室、功能教室均配備多媒體教學設施，增加計算機機房，更新計算機設備，購置各專業(yè)相關教學軟件。鼓勵教師使用教育信息技術，使現(xiàn)代教育技術服務于教育教學。
2.5升學質量
2024屆146名畢業(yè)生全部金榜題名，學生們紛紛考入遼寧鐵道職業(yè)學院、遼寧醫(yī)藥職業(yè)學院、遼寧金融職業(yè)學院、遼寧經(jīng)濟職業(yè)學院、渤海船舶職業(yè)學院、遼寧石化職業(yè)學院等高校。學校響應職業(yè)教育“升學與就業(yè)并重”，完善高技能人才培養(yǎng)體系，同時堅持“求實創(chuàng)新，知行合一”的校訓，夯實文化基礎教育，加強專業(yè)理論實踐。
2.6就業(yè)質量
學校高度重視學生的實習就業(yè)工作，在實習、畢業(yè)生就業(yè)推薦等方面進行跟蹤服務和滿意度調(diào)查，進一步規(guī)范了學校畢業(yè)生實習就業(yè)指導工作的環(huán)節(jié)，幫助畢業(yè)生形成了正確的就業(yè)觀念，也提高了學校就業(yè)工作水平和效率。
學校遵循“學生愿意，家長同意，學校把關，擇優(yōu)先推，雙向選擇”的原則，成立學校和規(guī)劃辦、學工辦兩個層面的就業(yè)工作領導小組，組織專門人員多方面、多層次考察縣域內(nèi)外知名企業(yè)和行業(yè)，注重服務地方大中小企業(yè)。
學校始終堅持就業(yè)前企業(yè)考察認定制度，把企業(yè)考察認定作為推薦學生選崗入職的必要前提，并組織相關專業(yè)的骨干教師、班主任，深入企業(yè)實地考察，對企業(yè)實力、發(fā)展前景、崗位工作環(huán)境、安全管理、專業(yè)對口、工作時間、勞動強度、薪資水平、福利待遇、晉升途徑、食宿條件等方面進行全面的了解，甄別出優(yōu)質企業(yè)供學生選擇。
學校建立了就業(yè)指導專業(yè)化、就業(yè)服務日?；⒕蜆I(yè)管理規(guī)范化、就業(yè)推薦系統(tǒng)化的工作機制，確保學生有較高的就業(yè)質量。本年度直接就業(yè)學生116人，直接就業(yè)行業(yè)以加工制造類、交通運輸類、信息技術類為主。就業(yè)人數(shù)基本分布在第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，以企業(yè)一線崗位為主。
2.7教育教學改革
為提高學生學習興趣，提高課堂出勤率，學校積極進行教育教學改革。大力推廣項目教學、案例教學、情景教學等教學方式，廣泛運用啟發(fā)式、探究式、討論式、體驗式等教學方法，推廣翻轉課堂、混合式教學、理實一體教學等新型教學模式，推動現(xiàn)代信息技術與職業(yè)教育深度融合。
案例1 攜手企業(yè)，共贏未來
—— 數(shù)字媒體專業(yè)項目教學
為培養(yǎng)學生的專業(yè)水平、提高自媒體專業(yè)實操能力，學校組織數(shù)字媒體技術應用專業(yè)學生開展自媒體運營項目實訓，將項目帶進課堂，給學生傳授前沿的自媒體運營知識，幫助學生更好掌握數(shù)字媒體行業(yè)實踐技術。北京漢博領舸人工智能技術研發(fā)有限公司是我校畢業(yè)生實習合作單位之一。該企業(yè)是一家在自媒體領域具有自主知識產(chǎn)權與品牌，集設備研發(fā)、生產(chǎn)、自媒體運營、影視創(chuàng)作發(fā)行于一體的綜合性企業(yè)。
2024年3月5日上午，葫蘆島市東戴河職業(yè)技術學校隆重召開自媒體運營項目實訓啟動儀式。校黨支部書記、校長賀艷紅，校領導班子成員，北京漢博領舸人工智能技術有限公司總經(jīng)理及項目總監(jiān)出席了啟動儀式。
企業(yè)方代表詳細闡述了項目的課程設置、課程目標、課程內(nèi)容、課時安排、課程效果。校長賀艷紅表示，項目實訓不僅有助于提升學生在自媒體領域的專業(yè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。東職以特色鑄品牌，從市場需求倒推培養(yǎng)目標，以實戰(zhàn)作抓手，為社會打造真正能創(chuàng)造效益的有真才實干的人才。
案例2 點燃教師，照亮教育
——課堂教學模式專題培訓
2024年8月27日，學校邀請河北省青少年素質教育學會副會長、河北省創(chuàng)新教育學會副會長、河北省中小學勞動教育學會副會長、秦皇島市民辦教育協(xié)會會長蔡守怡，針對如何實現(xiàn)課堂教學素質教育、大面積提高教學質量等問題對學校教師進行集中培訓。
蔡守怡會長公開發(fā)表有價值的教育教學論文百余篇，主持省、國家級課題12項，獲河北省優(yōu)秀教學成果獎8項。他創(chuàng)新集成“354高效智慧課堂教學模式”，在全國多個地區(qū)、多所學校推廣。
培訓中蔡會長就中職學校如何因材施教進行重點指導。他強調(diào)教學的出發(fā)點就是如何使每一位學生體會到成長，優(yōu)秀教師能幫助每一位學生達到學習的最佳狀態(tài)，并以此作為一種教育責任充分體現(xiàn)在每一次教學活動中。優(yōu)秀教師應修煉的十項教學法則分別是“學生中心”、“主動靠近”、“面向全體”、“鋪路搭橋”、“優(yōu)選教法”、“回歸生活”、“成功激勵”、“藝術批評”、“診斷反饋”、“投入正比”十項。
通過專題培訓，全體教師對自身職業(yè)有了更清晰的認知。未來，學校會不斷完善現(xiàn)代化職業(yè)教育體系，提升全校教師職業(yè)素養(yǎng)，努力建成新型現(xiàn)代化的中職學校。
2.8德育工作
2.8.1落實“三深入”
班主任老師應做到處處有心而又處處用心，深入學生生活的一線，即“深入學生心理”、“深入課堂”、“深入寢室”。
在心理方面，勤于觀察，深入學生群體，多與學生溝通，及時深入了解學生心理問題，給予留守家庭學生、單親少年更多關愛，加強對問題學生的心理疏導，做好心理咨詢，充當心理醫(yī)生。
在生活方面，關心學生冷暖。班主任老師經(jīng)常深入學生宿舍，了解班級學生住宿情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生面臨的困難與困擾，成為學生成長道路上的貼心引路人，增強了學生對老師的信任與依賴，構建了和諧融洽的師生關系。
在學習方面，關注學生的學習動態(tài)與學習效果，及時調(diào)整教學策略以確保教學效果的最大化，讓課堂成為知識傳遞、技能培養(yǎng)、思維啟迪的主陣地，激發(fā)學生的學習熱情與主動性，提升課堂教學的質量與吸引力。
2.8.2學生會建設
學生會作為校園中的橋梁與紐帶，在學生的成長和發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。它不僅是學生自我管理、自我服務、自我教育的平臺，更是連接學生與學校、學生與社會的橋梁。
學校注重學生會組織架構的搭建和完善，設有明確的部門分工，如宿管、宣傳、生活、學管、體育、文藝、安全防范部、秘書處等11個部門，各部門職責清晰，相互協(xié)作，共同推動學生會工作的開展。通過參與學生會的各項工作和活動，學生可以鍛煉自己的能力、拓寬人際關系、培養(yǎng)社會責任感，增強了學生對學校的認同感和歸屬感。
案例3 以青春之名，護國旗之威
——東職學校國旗護衛(wèi)隊
每天晚自習后，都能看到學校里有這樣一支隊伍，站軍姿、正步走、齊步走、敬禮……簡單的動作，他們每個人都反復模擬練習，力求做到最好，他們就是東職學校國旗護衛(wèi)隊。
東職學校國旗護衛(wèi)隊自2021年成立以來，除了擔任日常國旗升降的工作外，還參加了“新校區(qū)，新征程，新面貌”2023級新生開學典禮、“輝煌三周年，再創(chuàng)新篇章”三周年校慶暨2024屆學生畢業(yè)典禮、“傳承五四薪火，唱響時代華章”紀念五四運動105周年青年合唱的活動。
東職學校國旗護衛(wèi)隊，不僅是校園中一道亮麗的風景線，還是學校獨特的文化符號。他們整齊的步伐、莊嚴的儀式，不僅展示了學生的精神風貌，也代表著學校的良好形象，詮釋著學校積極向上的校園文化氛圍。通過護衛(wèi)國旗這一莊重儀式，增強了學生對國旗的尊重和對國家的熱愛，讓愛國主義精神在學生心中深深扎根。
2.8.3社團活動
學校共有9個社團，分別為羽毛球社、舞蹈社、室外團體運動社、棋社、籃球社、動漫社、新媒體社、電競社、器樂社。社團活動為學生提供了一個展示才華和實現(xiàn)自我價值的平臺。通過參與社團活動，學生可以鍛煉決策能力、溝通能力和問題解決能力，同時發(fā)掘潛能，增強自信心！
三、服務貢獻
3.1服務行業(yè)
學校大力整合遼寧與京津冀優(yōu)勢政企資源，與中核遼寧徐大堡核電站、天津天地偉業(yè)物聯(lián)網(wǎng)公司、中國福田汽車、奇瑞新能源汽車等央企、國企簽約合作，為這些頂尖企業(yè)量身定做、培養(yǎng)品行好、實操能力強、扎實勤奮的技能型人才；與秦皇島阿那亞、秦皇國際大酒店、東戴河佳兆業(yè)珀域酒店等著名休閑度假康養(yǎng)集團、五星級酒店共建人才實訓基地，培養(yǎng)輸送優(yōu)秀的服務型技術技能人才。24屆116名學生都如愿進入工作崗位，開啟人生嶄新旅程。
3.2服務社會
為響應縣教育局關于農(nóng)村人居環(huán)境整治、提升農(nóng)村人居環(huán)境整體水平的號召，學校開展了“文明永駐校園，共建美好家園，助力鄉(xiāng)村振興”系列主題活動，倡議全體師生及學生家長積極行動起來，投身到創(chuàng)建文明校園，助力鄉(xiāng)村振興的浪潮中，為共建美好家園貢獻自己的一份力量！
3.3服務企業(yè)
學校為確保輸送企業(yè)的人才供給規(guī)格與職業(yè)資格標準相一致，深化“崗課賽證”一體化教學模式，以國家職業(yè)資格標準為基礎，結合企業(yè)崗位要求的從業(yè)資格證書、職業(yè)技能等級證書中的新要求，將專業(yè)技能考評體系與專業(yè)建設、課程建設、師資建設與學生培養(yǎng)緊密結合，2024年度有328名學生參加各專業(yè)職業(yè)技能等級證書考試并通過，在實現(xiàn)知識與技能有效融合的基礎上，激發(fā)了學生的主觀能動性，也為學生的職業(yè)發(fā)展指明了方向。
四、文化傳承
4.1傳承工匠精神
為深入貫徹落實習近平總書記關于大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神的講話精神，激勵引導廣大青年學生向勞模工匠學習，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。學校在葫蘆島市總工會、綏中縣總工會的大力支持下舉辦了2024年東職“創(chuàng)新杯”職業(yè)技能大賽、“中國美 勞動美——強國復興有我”勞模進校園宣講等活動。
案例4 技能點亮人生，拼搏成就精彩
——東職“創(chuàng)新杯”職業(yè)技能大賽落下帷幕
為深入貫徹落實黨中央關于職業(yè)教育的決策部署和習近平總書記相關講話精神，培養(yǎng)大國工匠，助推職業(yè)學校提升人才培養(yǎng)質量，更好地展示職業(yè)教育的辦學成果，學校舉辦了2024年東職“創(chuàng)新杯”職業(yè)技能大賽。
本次大賽經(jīng)過初賽、決賽，歷經(jīng)六十天的激烈角逐，于2024年5月28日落下帷幕。本次大賽規(guī)模大、參賽人數(shù)多、項目全。共有300多名學生參與了報名，在此期間，參賽學生斗志昂揚、專心向上、表現(xiàn)卓越，取得了可喜的成果。
本次大賽設有公益海報設計制作、動畫類設計制作、電工電子技能、攝影攝像四大類賽項，最終60名參賽選手及4組團隊在比賽中分別獲一等獎、二等獎、三等獎及優(yōu)秀獎，其中單項賽中一等獎7名，二等獎14名，三等獎28名，優(yōu)秀獎11名；團體賽中一等獎1組，二等獎1組，三等獎1組，優(yōu)秀獎1組。
本次技能大賽在提高技術技能人才培養(yǎng)質量、促進高質量就業(yè)等方面發(fā)揮了重要作用，為學生展示風采、追夢圓夢提供了重要平臺。
案例5 “中國美 勞動美——強國復興有我”
——葫蘆島市勞模工匠進校園主題宣講活動
由市總工會主辦、縣總工會、葫蘆島市東戴河職業(yè)技術學校承辦的“中國美 勞動美——強國復興有我”勞模進校園宣講活動在葫蘆島市東戴河職業(yè)技術學校隆重舉行。全國五一獎章獲得者、中國石油錦西石化公司維運中心車工高級技師、中國石油車工技能專家、全國人大代表、全國勞動模范王尚典老師為全校師生進行了一場精彩的勵志講座。
在宣講過程中，現(xiàn)場氣氛熱烈，掌聲不斷。王尚典老師深情講述了奮斗與追夢的故事，自己在工作中如何面對困難，如何通過不斷學習和努力提升自己的技能水平。他強調(diào)，正是這些經(jīng)歷讓他更加堅定了自己的信念，明白了奮斗的意義所在。此次宣講會不僅讓學生們領略了全國勞模的風采，更激發(fā)了他們的技能成才夢，學子們樹立了榜樣。同學們紛紛表示，要從王尚典老師的身上汲取力量，以更加飽滿的熱情和堅定的信念投入到學習中去。他們表示將珍惜現(xiàn)在的學習機會，努力提升自己的綜合素質，為將來成為社會的有用之才而努力奮斗。學校將繼續(xù)以勞模工匠為榜樣，深刻領悟弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神的重要意義，團結奮進新征程，青春筑夢向未來，奮力書寫為中國式現(xiàn)代化挺膺擔當?shù)那啻浩隆?/span>
4.2傳承紅色精神
為培養(yǎng)學生堅韌的品質，幫助他們學習和繼承革命先輩的奉獻精神，增強學生的愛國之心與社會責任感，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，堅定理想信念，激勵學生投身強國建設、民族復興偉業(yè)等重大事業(yè)之中，學校開展了“憶紅色初心，譜青春華章”大型文藝匯演、校園歌手大賽、“傳承五四薪火，唱響時代華章”靚歌參賽等一系列紅色精神傳承活動。
案例6 唱響青春，獻禮五四
——東職新青年合唱團紀念五四運動105周年活動
在學校，有這樣一支充滿活力與激情的隊伍——東職新青年合唱團。它匯聚了學校里熱愛歌唱、懷揣夢想的青年學子，成為校園中一道獨特而亮麗的風景線。
日常排練中，團員們在專業(yè)老師的悉心指導下，刻苦訓練，不斷提升自己的音樂素養(yǎng)和合唱水平。從發(fā)聲練習到曲目排練，從情感表達到舞臺表演，每一個環(huán)節(jié)都精益求精。他們從預演到排練再到真正的比賽，臉上時刻洋溢自信陽光的笑臉。在合唱團中團員們不僅提高了歌唱技能，還收獲了珍貴的友誼，更培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。
2024年4月28日，東職新青年合唱團在共青團綏中縣委員會舉辦的紀念五四運動105周年青年合唱節(jié)上深情演繹《紫荊花盛開》，用歌聲表達愛國之情，致敬共青團成立102周年。
東職新青年合唱團以青春之聲，唱響屬于東職學子的美好未來，讓紅色精神在歌聲中代代傳承、熠熠生輝。
4.3傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著數(shù)千年歷史，孕育了中華民族的智慧和創(chuàng)造力，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能讓學生牢記中華文化的根，認識傳統(tǒng)文化價值。為了讓學生們?nèi)?/span>了解中華傳統(tǒng)文化的基本概念、意義、發(fā)展歷程，學校開展了一系列文化創(chuàng)意活動，讓學生實踐中錘煉自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新和發(fā)展，更好地了解和發(fā)掘傳統(tǒng)文化的價值和資源。
案例7 傳承孝道文化，弘揚中華美德
——傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動
為了培養(yǎng)學生積極傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素質，學校開展了以“傳承孝道文化，弘揚中華美德” 為主題的文化活動。
2024年5月9日，學校組織全體學生以手抄報、征文、繪畫、板報等形式積極孝道活動，同時，學校積極響應上級要求，組織學生會同學完成孝道宣傳工作，并在校園內(nèi)張貼孝道主題海報，利用校園廣播每天定時播放孝道歌曲、朗誦經(jīng)典孝道文章等。增強了學生對孝道的理解與感悟，培養(yǎng)學生感恩父母、尊敬長輩的良好品德，營造校園濃厚的孝道文化氛圍，促進家庭和諧與社會文明風尚的形成。
4.4傳承特色文化
在校園文化建設中，特色文化如同一顆璀璨明珠，閃耀著獨特的光芒。學校通過創(chuàng)建具有東職精神的特色文化，幫助學生樹立正確的價值觀念，規(guī)范學生的行為方式，達到教書、育人、引導的良好效果。
案例8 奮戰(zhàn)高考，超越自我，力創(chuàng)輝煌
——高三年級高考誓師大會
誓師大會作為激勵高三高考學生的手段，體現(xiàn)了學校特色文化的核心內(nèi)涵、學校的辦學理念、價值觀念、道德規(guī)范等，是學校全體成員共同創(chuàng)造形成的精神財富，潛移默化地影響著師生的思想和行為。為了激發(fā)學生的斗志，明確目標，堅定信心，學校每年會舉辦高三年級高考誓師大會，校領導及全體高三師生共同參加。
2023年10月，2024屆高三年級高考誓師大會如期舉行。校領導的激情致辭、教師代表的莊重發(fā)言、學生代表的莊嚴宣誓，宣告著每一位學生的必勝決心，他們將用實際行動，書寫屬于他們的輝煌。
誓師大會鼓舞著高三學生的士氣，看似簡單的儀式背后，承載著百人、千人的期望與夢想，體現(xiàn)了他們對未來的拼搏態(tài)度。
案例9 “新學期，新起點，新希望”
——東職“開學第一課”
新學期，新起點，新希望，2023年9月1日一堂精心策劃與準備的開學第一課，為剛剛步入東職校園的新生們營造了一個良好的相互了解的機會，增進了師生之間的感情。
新生們通過一系列的活動，迅速打破了彼此間的陌生感。課堂上，師生互做自我介紹，展示才藝，他們共同慶祝班級的第一個生日，并許諾在接下來的高中三年里，每年都會一同慶祝這一特殊日子。班主任老師強調(diào)安全的重要性以及學習的核心任務，幫助學生樹立尊重師長、團結同學、誠實守信、敬業(yè)奉獻的良好品德，鼓勵學生在今后的學習生活中相互支持、共同進步。
通過這樣的互動，不僅增進了新生們彼此間的了解，還讓同學們感受到東職的熱情，使學生堅定信念投入到新學期的學習與生活中，用努力和汗水書寫屬于自己的精彩篇章！
五、產(chǎn)教融合
5.1實習情況
學校非常重視學生實習工作，成立了學生實習工作領導小組，實習前，對實習學生進行專業(yè)指導、強化訓練、實習動員；實習中，安排專人對實習情況進行走訪與檢查，聽取實習單位老師對同學們的反映，了解同學們工作、學習及生活情況，根據(jù)情況進行現(xiàn)場協(xié)調(diào)和指導；實習后，根據(jù)用人單位對實習學生的評價，開展評先評優(yōu)活動。
5.2校企合作思路
按照“校企合作、工學交替、產(chǎn)教融合”的辦學思路，學校積極探索與各企業(yè)的合作關聯(lián)，希望通過將實踐與教學相結合的方式，深化組織人才培養(yǎng)，為學生提供必要實習條件的同時，也為行業(yè)企業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展夯實人才基礎。
校領導赴企考察
5.3校企對接會
2023年12月葫蘆島市東戴河職業(yè)技術學校與遼寧東戴河新區(qū)黨工委、管委會共同承辦的“產(chǎn)教融合，賦能創(chuàng)新”遼寧東戴河新區(qū)校企產(chǎn)學研對接會，助力當?shù)貐^(qū)域構建“科技+項目+人才+生態(tài)”科技創(chuàng)新體系，同時也為學校與當?shù)仄髽I(yè)進行雙向人才交流合作搭建了優(yōu)質平臺。在此次活動中分別與北京漢博領舸人工智能技術研發(fā)有限公司、遼寧伊菲科技股份有限公司現(xiàn)場簽約。
六、發(fā)展保障
6.1黨建引領
2024年，學校黨支部在上級黨組織的正確領導下，以新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的二十大精神，積極推進各項重點任務，取得了一系列具有特色和亮點的成果。
6.1.1強化理論武裝
黨支部始終把黨建工作擺在重要位置，堅持用黨的最新理論成果武裝頭腦、指導實踐、推動工作。全體黨員深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題主線，深入貫徹落實習近平總書記關于東北、遼寧全面振興的重要講話和指示批示精神特別是在新時代推動東北全面振興座談會上的重要講話精神，認真學習貫徹黨的二十屆三中全會及省委十三屆七次全會、市委六屆十次全會和縣委十五屆二十二次全會精神，通過集中學習、自主學習等形式，黨員教師認真學習黨的理論知識，切實增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。
6.1.2發(fā)揮政治功能
在具體工作中，學校注重發(fā)揮黨組織的政治核心作用。通過召開專題會議，研究學校黨建工作，制定黨建工作計劃，明確工作任務和措施。組織黨員干部開展黨紀學習教育，提高黨員干部的紀律覺悟和政治水平。加強黨員教育管理，嚴格落實“三會一課”制度，定期召開黨員大會、支委會，按時上好黨課，確保黨員教育經(jīng)?；⒅贫然?。
黨日活動
支部書記帶頭學習《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》
6.1.3黨建工作成效
始終堅持以黨建引領推進學校高質量發(fā)展，從零起步、砥礪前行，用現(xiàn)代化職教理念，創(chuàng)建安全和諧的校園環(huán)境、嚴謹先進的教學體系、嚴格有愛的學生管理模式，精準高效升學、快捷優(yōu)質就業(yè)，打造了市域內(nèi)一流職業(yè)教育品牌。
2024年，學校黨支部被評為綏中縣“先進基層黨組織”，黨支部書記、校長賀艷紅同志在全市“兩企三新”領域表彰中榮獲優(yōu)秀共產(chǎn)黨員榮譽稱號。
6.2師資隊伍建設
學校重視師資隊伍建設，不斷提升教師隊伍的師德師風。通過各類政治學習，師德師風培訓，引導教師不斷提高自身的政治理論和修養(yǎng)，完善教師的師德考核評價，保持良好的師德師風。
案例10 高效，有趣，收獲
——“一節(jié)好課”教學質量提升培訓會
為進一步促進教育教學工作有序發(fā)展，加強教師隊伍建設，促使教學質量不斷提升。葫蘆島市東戴河職業(yè)技術學校特邀葫蘆島市教師進修學院職教部副主任馬飛老師到學校為全體教師進行培訓。馬飛副主任以“一節(jié)好課”提升教學質量為主題，就“什么樣的課是一節(jié)好課”、“在建構主義理論下如何進行教學設計”、“設計教學過程”、“課程思政”、“教學反思”等方面進行了詳細講解。并以全國職業(yè)院校信息化教學大賽——信息化課堂教學獲獎作品《我的母親》和2023年葫蘆島市中等職業(yè)學校優(yōu)質課《平面設計——矩形工具繪制旗幟》為例，對各個教學環(huán)節(jié)進行解讀分析。
教育教學質量的提升離不開教師扎實的教學功底。本次培訓使學校教師對課堂教學有了更深入的認識，對教學設計，教學內(nèi)容，教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教育教學方式方法等有了更深的體會和思考。在今后的教學工作中，教師們會把培訓內(nèi)容與教學實踐相結合，進一步提升學校的教學水平和教育質量。
6.3設施設備
學校教學設施先進，有普通教室21間，校內(nèi)實訓基地4個，其中新增校內(nèi)實訓基地2個。同時設有符合現(xiàn)代教學要求的多媒體教室、多功能報告廳、圖書閱覽室、軟件開發(fā)與測試實訓室等教育教學設施。
學校生活設施齊全：寬敞明亮、配有空調(diào)的學生宿舍；提供安全衛(wèi)生、營養(yǎng)均衡、物美價廉餐食的校園膳食中心；還有校園超市、浴室、籃球場等。
儀器設施設備總值322.48萬元，儀器設備總數(shù)237（臺套），生均儀器設備值4102元；紙質圖書25000冊，數(shù)字資源51000冊，生均圖書53.01冊，能夠滿足學校教育教學需要。
6.4安全保障
6.4.1食品安全
學校高度重視食品安全工作，將食品安全作為食堂管理的重中之重。建立了嚴格的食品安全追溯體系，對采購的食品原材料從進貨渠道、供應商資質、檢驗報告等方面進行嚴格把關，確保食品原材料的質量安全可靠。
對食品嚴格實施“日管控，周排查，月調(diào)度”的管理，加強食堂食品加工過程的安全監(jiān)管，嚴格執(zhí)行食品留樣制度，每餐食品留樣量不少于125克，留樣時間不少于48小時，并做好留樣記錄。定期組織食品安全專項檢查和隱患排查，對食堂的環(huán)境衛(wèi)生、加工設備、餐具消毒等情況進行全面檢查，及時發(fā)現(xiàn)并消除食品安全隱患。
6.4.2校園安全
認真落實安全教育“1530”工作機制，開展豐富多彩、寓教于樂的主題教育活動，向學生講清溺水危害、傳授自救常識、提高安全意識，叮囑學生自覺做到“六不準”。
通過《致中小學生家長的一封信》、觀看《珍愛生命、謹防溺水》安全教育公益課、懸掛公益海報、主題班會等形式落實遼寧省教育廳《關于做好2024年防范學生溺水工作的通知》文件精神。
6.4.3消防安全
消防安全是學校安全穩(wěn)定的重要組成部分，完善的消防安全制度有助于維護學校正常教學秩序和師生員工生活安全，促進學校穩(wěn)定發(fā)展。
案例11 防范未“燃”，臨“震”不慌
——消防、防震應急演練
為加強學校應對突發(fā)事件的綜合素質和應變能力，增強師生安全意識和應急處理能力，最大程度地預防和減少突發(fā)事件造成的傷害，學校開展了消防、防震應急演練。
消防演練：模擬教學樓因電源短路引起冒煙（有引發(fā)火災的可能）的情景。任課教師發(fā)現(xiàn)情況后立即疏散本班學生，并向學校領導報告現(xiàn)場情況。校領導接到報告后迅速趕到現(xiàn)場，指揮各班按預定的疏散路線進行疏散。在疏散過程中要保持安靜，動作敏捷、規(guī)范，嚴禁推拉、沖撞、擁擠。下樓時要用手絹或者毛巾捂住鼻子和嘴，避免煙熏。同時，要遵循“捂鼻、彎腰、靠墻走”等逃生要領，有秩序地撤離到操場。到操場后，各班級迅速整隊、清點人數(shù)，并向演練總指揮報告情況，整個疏散過程井然有序，展現(xiàn)了師生們良好的應急反應能力。
地震演練：在地震演練流程里，第一道警報意義重大。警報拉響瞬間，同學們反應敏捷，迅速躲至課桌下、墻角等安全區(qū)域，進行緊急避險。第二道警報鈴緊接著拉響，各班同學在老師組織引導下，按照預定疏散路線，迅速、穩(wěn)步且安靜地撤離教室，抵達操場后，各班迅速集合、清點人數(shù)，并向演練總指揮報告情況。
通過消防演練、地震演練，全體師生的安全意識有所提高，對消防安全及防震知識有了進一步了解，讓師生切實樹立起消防意識，提高緊急避險、自救自護和應變的能力。
6.5學校管理
6.5.1教學常規(guī)管理
以教學常規(guī)管理作為提高教學質量的突破口，建立健全教學制度體系。學校不斷加強制度體系建設，提升學校治理能力和管理水平，制定教學相關制度21個，學校的教學管理制度體系更加科學合理、健全完備。
注重教學常規(guī)過程管理。重環(huán)節(jié)、講過程、看實效、抓好教師備課、上課、輔導等教學常規(guī)環(huán)節(jié)，確保教學工作順利進行。采取定期與不定期檢查、普查與抽查相結合的方式，對教學計劃落實情況、備課、聽課、課堂教學、作業(yè)批改、學情測試及教改教研等工作進行檢查，對沒有落實工作或工作不到位的情況進行督查，通過改進評教、評學方式，增強教學常規(guī)管理的實效性，不斷完善教學質量監(jiān)控保障體系。
完善有效的課堂規(guī)范要求和自習規(guī)范要求，全面打造有效課堂、有效自習。同時，加強升學輔導和技能訓練，通過組織教師集體學習，加強考綱以及教法與學法研究，增強輔導的針對性、實效性，提高輔導效率，2024屆146名畢業(yè)生通過單考單招考試升入遼寧省高職院校；通過完善技能教學考核評價機制，開展技能大賽，以賽促教、以賽促練，促進學生技能水平的全面提升。
開展聽評課活動，制定了《葫蘆島市東戴河職業(yè)技術學校聽課、巡課制度》、《葫蘆島市東戴河職業(yè)技術學校教師課堂教學評價制度》等相關制度文件，開展新入職教師匯報課、骨干教師示范課、公開課評選活動，相互交流促進提升。每天進行教學常規(guī)檢查，并按時通報，促進良好教育教學秩序的形成。
制定《葫蘆島市東戴河職業(yè)學校教學質量評估管理辦法》，通過教師聽評課、領導進課堂、學生評價等多渠道評價來保證教育教學質量，推動學校建立常態(tài)化人才培養(yǎng)質量自主保證機制，引導和促進學校主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質量，積極推進教學診斷改進與過程監(jiān)控體系建設。
教研教改是提高教育質量的成功之路，是教育發(fā)展的需要。學校定期組織開展教研活動，組織教師認真學習教育理論，學習先進經(jīng)驗，轉變教師的教育教學觀念,以教研教改優(yōu)化課堂教學,提高課堂教學質量。為積極推進教師、教材、教法改革，提高“雙師型”教師隊伍建設水平，更好地適應教學模式和評價模式改革需要，提高教師的綜合素養(yǎng)，打造優(yōu)秀的教師隊伍。
6.5.2安保管理
加強安保管理，通過對保衛(wèi)人員的培訓，提高其安全防范意識，認真做好入校登記（校外人員、入校車輛、走讀生等）、日巡查（至少5次）等工作。
為加強學校的安全保衛(wèi)工作，防范安全事故的發(fā)生，維護正常教育教學秩序，學校實行值班巡查制度。每日值班不少于5人在崗，人員包括總值班（科級以上干部）、行政教師、學工辦教師、舍務教師、保衛(wèi)人員。
6.5.3校園安全管理
嚴格落實各項安全制度。加強對校園安全工作的日常監(jiān)督與檢查，定期對安全制度執(zhí)行情況進行改進，使安全制度更加完善和貼合學校實際情況，有效提升校園安全管理水平。
組織安全教育與培訓。學校定期開展形式多樣的消防安全活動，提高師生的安全意識和自我保護能力。通過舉辦消防演練、應急疏散演練、地震演練等活動，向師生普及交通安全、消防安全、食品安全、網(wǎng)絡安全等方面的知識和技能。
反恐防暴應急演練
建立校園安全隱患排查長效機制。定期對校園進行全面的安全隱患排查，及時發(fā)現(xiàn)并登記各類安全隱患。對于排查出的安全隱患，制定詳細的整改措施。會持續(xù)加強食品安全監(jiān)管力度，建立食品安全風險防控機制，加強對食品原材料供應商的動態(tài)管理，增加食品原材料抽檢頻次，嚴格把控食品加工過程中的各個環(huán)節(jié)，確保食品安全事故零發(fā)生。持續(xù)加強校園安全教育與管理，創(chuàng)新安全教育形式和內(nèi)容，提高安全教育的針對性和實效性。
七、面臨挑戰(zhàn)
7.1師資隊伍薄弱
師資隊伍是職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量的關鍵因素。然而，目前學校“雙師型”教師比例較低，難以適應實踐教學和理論教學的雙重需求。此外，教師隊伍的整體素質和水平也有待提高，包括教師的教育教學理念、教學方法和手段等都需要不斷更新和提升。
學校重視“雙師型”教師培養(yǎng)工作。日后將根據(jù)國家關于職業(yè)學校教師進入企業(yè)實踐的管理辦法，有計劃地組織專業(yè)課教師深入行業(yè)企業(yè)、校企業(yè)合作單位工作，讓教師全面了解企業(yè)文化，企業(yè)管理和專業(yè)技能等方面工作，體驗企業(yè)生產(chǎn)，推進教師在專業(yè)領域技能水平的提升，逐步建設一支具有較高理論水平、較強專業(yè)實踐能力的，既能從事理論教學，又能指導實訓教學的“雙師型”教師隊伍。
7.2專業(yè)轉型升級滯后
隨著產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化轉型升級和技術的變革，對人才培養(yǎng)提出了新要求。然而，學校對傳統(tǒng)專業(yè)數(shù)字化改造和專業(yè)結構調(diào)整缺乏頂層設計和系統(tǒng)謀劃，現(xiàn)有專業(yè)體系不能較好適應數(shù)字化人才培養(yǎng)新趨勢。目前主要集中在數(shù)字媒體技術應用和物聯(lián)網(wǎng)技術應用兩大專業(yè)。隨著當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展變化的需求，專業(yè)設置也需要不斷改進和創(chuàng)新。因此，學校積極探索評估和調(diào)整專業(yè)設置，確保專業(yè)設置與市場需求與產(chǎn)業(yè)發(fā)展保持一致。同時積極創(chuàng)新專業(yè)方向和課程模式，以滿足不斷變化的市場需求和社會需求。
7.3治理能力亟待提升
數(shù)字校園建設仍存在信息孤島和數(shù)據(jù)壁壘等問題，治理模式受限于現(xiàn)有經(jīng)驗和管理者水平，智能化治理、決策、評價不夠規(guī)范和深入。此外，適應數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的教育教學管理服務體系仍不健全，數(shù)字化教育教學監(jiān)管尚缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和安全保障。
附 表
